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Rechenschwäche
 Eine Rechenschwäche kann oft bis zum 3. Schuljahr unerkannt bleiben, weil der erarbeitete Zahlenraum für die Betroffenen erst dann nicht mehr zu überschauen ist. Bis zu 5% der Schüler eines Jahrgangs leiden unter einer Rechenschwäche. Ansätze für eine Rechenschwäche erkennt man daran, dass beim Subtrahieren (Minus-Aufgaben) über einen Zehner hinweg, scheinbar unüberwindliche Probleme auftreten. Anfangs können sich die Betroffenen oft noch mit Auswendiglernen helfen, doch mit dem Zahlenraum wachsen auch die Probleme. Oft fehlt eine konkrete Mengen- und Zahlenvorstellung.
Leiden die Betroffenen zusätzlich unter einer Rechts-Linksschwäche, wie sie für Kleinkinder noch typisch ist, können sie keinen Unterschied zwischen einem Buchstaben und seinem Spiegelbild machen. Diese Schwäche wirkt sich bei Zahlen allerdings erheblich aus, wenn man zwischen 14 und 41 nicht sicher unterscheiden kann. Wahrnehmungsstörungen können die Ursache für diese Probleme sein.
Durch ein gezieltes Förderprogramm können Zahlen- und Mengenverständnis entwickelt werden, worauf ein Verständnis für die mathematische Logik aufgebaut werden kann.
Schulpsychologen und Fachärzte für Kinder- und Jugendpsychiatrie können Teilleistungsstörungen erkennen und den Betroffenen mit Rat und Tat zur Seite stehen. Eine hilfreiche Anlaufstelle für Eltern und deren Kinder mit Lernstörungen sind die Sozialpädiatrischen Zentren, wo Ärzte, Therapeuten und Heilpädagogen zusammenarbeiten und mit Hilfe differenzierter Testverfahren eine individuelle Behandlung entwickeln können.
Damit Schüler mit Teilleistungsstörungen nicht auch noch eine Angstblockade entwickeln und trotzdem ein gesundes Selbstwertgefühl aufbauen können, brauchen sie viel Zuspruch. Konzentrieren Sie sich auf das, was Ihr Kind gut kann, um sein Selbstwertgefühl zu stärken und um die Stimmung zu Hause zu heben.
Außer Teilleistungsstörungen gibt es auch Lernbehinderungen. In diesem Fall ist das intellektuelle Leistungsvermögen eingeschränkt. Je nach Art der Behinderung kann eine Betreuung durch besonders geschulte Lehrer in Lernbehindertenschulen sinnvoll sein. Lehrer, Schulpsychologen und Schulberatungsstellen helfen bei einem Verdacht auf eine Lernbehinderung weiter.
Buchtipps:
„Lernschwächen früh erkennen“
K. Barth, Ernst Reinhardt Verlag
ISBN 3-497-01448-6
Der Autor gibt einen sehr ausführlichen und verständlichen Überblick über alle Formen der Wahrnehmungsstörung und ihre Ursachen. Sein Schwerpunkt liegt nicht so sehr auf den Verhaltensauffälligkeiten, sondern vielmehr auf den Schwächen der betroffenen Kinder. Ausführlich setzt er sich mit den Ursachen der Rechenschwäche und der Lese-Rechtschreibschwäche auseinander und gibt einen Überblick über die gängigen Testverfahren.
„Bewegtes Lernen“
Helmut Köckenberger, Verlag borgmann
ISBN 3-86145-126-3
In diesem Buch widmet sich der Autor dem Lernen mit allen Sinnen. Die vorgestellten Übungen bieten Kindern die Gelegenheit in die Welt der Zahlen und die der Buchstaben spielerisch mit dem ganzen Körper einzutauchen. Dieses Buch eignet sich daher insbesondere für den Einsatz bei Vorschul- und Grundschulkindern der ersten und zweiten Klasse.
„Null Fehler im Rechnen“
Lük, Westermann Lernspiele
ISBN 3-89414-540-4
Dieses Set beinhaltet eine Grundausstattung bestehend aus einem Kasten mit 24 Arbeitskarten und 2 Arbeitsheften für die Grundrechenarten des 1. und 2. Schuljahres. Jedes Arbeitsheft enthält 24 Rechenblöcke mit je 24 Rechenaufgaben. Kinder können mit dem bewährten Lük Lernspiel mit viel Spaß rechnen üben. Gerade Kinder, die nicht gerne schreiben, haben an dieser Lernmethode viel Freude. Der Kasten mit den 24 Arbeitskarten kann universell für alle Lernspiele aus der umfangreichen Serie Lük eingesetzt werden.
„Lernschlüssel – Multiplikation und Division“
Lük, Westermann Lernspiele
Das Set besteht aus 10 Kunststoffkarten, an denen jeweils ein Faden befestigt ist. Der Faden wird vom Kind jeweils von der Rechenaufgabe zum richtigen Ergebnis gewickelt. An den Markierungen auf der Rückseite kann das Kind selbstständig überprüfen, ob es richtig gerechnet hat. Spielerisch automatisiert das Kind mit diesem Spiel seine Rechenkünste. Ideal für lange Autofahrten bzw. Wartezeiten im Restaurant oder beim Arzt.
Wichtige Adressen
Bundessverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. (BVL)
Postfach 1107
30011 Hannover
Internet: www.bvl-legasthenie.de
E-Mail: info@bvl-legasthenie.de
Beratung:
Tel: 0700/31 87 38 11
E-Mail: beratung@bvl-legasthenie.de
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